下面是小编为大家整理的教学设计作文上学路上(必备14篇),供大家参考。
教学设计作文上学路上 第1篇
'怦，怦，怦！“虽说已经坐在教室了，我心里的那只'小兔子“却还在跳，你猜发生了什么？
早上，爸爸说：'小颜，今天爸爸有事，就不送你上学了，你能自己去上学吗？“
'爸爸，我还没有独自去过学校，你真放心让我一个人去吗？“
'有什么不放心的？你已经是大孩子了，考验你胆量的时候到了。“
看着爸爸不容置疑的神情，我只好接过书包走出家门。爸爸陪着我走到小区门口，然后向我挥手说再见。这下我可慌了神，每走一步都在想：会不会有坏人把我抓走呀，会不会遇到骗子呢··
真是怕什么来什么，我感觉后面有人跟踪我，扭头一看，是一个穿黑衣服的大叔。我的心不由得提到了嗓子眼儿，腿肚子直发颤，想跑可是腿一点儿都不听使唤。这可怎么办？正在我不知所措的时候，那个大叔突然拐向了另一条胡同，我悬着的心才算放下。
来到大街上，我发现马路上的汽车似乎比平常要多，而且一辆比一辆跑得快。路上的行人也都行色匆匆，好像有什么着急的事情要做。我的心一直蹦跳个不停。唉，这平时一会儿就到的路，今天怎么变得这么长？
终于，我来到了学校，可心还在怦怦乱跳。但是下一次，我想我会表现得勇敢一些。
教学设计作文上学路上 第2篇
【创新教案】
《大青树下的小学》 第一课时教学设计
【教学设想】
引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。【教学过程】
第一课时
一、观察插图，激趣导入。
仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；
他们很快乐，他们一同上课。他们是不同民族的小朋友··）
师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。
2.交流识字妙法，快速识记生字。（1）出示带有生字的词语。（2）学生自由认读后，指名读。（3）正音后，开火车读。'摔“是翘舌音。
'坝“读'bà“，不读'bèi“。（4）做游戏，巩固字词。
同桌相互做'你指我认“游戏，看谁认得的生字多。
（5）学生相互交流识记妙法。
坝””贝 汉””汗 摔””率 跤””交 凤””风
（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。
三、指导写字
1.指名读生字、新词。
2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。
3.指导书写。'装“：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。'绒“：左右结构，右边部分'戎“不要写成'戒“。4.学生书写，教师巡视指导。5.展示：小组内互相展示自己写的字。6.评价：自评、...
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