下面是小编为大家整理的初中典型教育案例（6篇）,供大家参考。
初中典型教育案例（通用6篇）
初中典型教育案例 篇1
相信每朵花都能绽放
每个班级的学生就是花园里各式各样的花朵，每朵绽放的花朵都有自己独特的形态。我们的学生就是姿态不同的个体。因此，园丁也要因人而异，因材施教。
小龚同学是我们班级的沉默男生，朋友不多。一次语文课上，我请他背课文，他站起来后先是不语，后来结结巴巴很艰难地背出来。别的同学也在窃窃私语议论他。一向认真的他，不会偷懒。我确定他肯定努力了，但是为什么如此拘谨呢?后来，我观察到他坐下后，深深的把头扎在怀里，不敢抬头看我，更不做笔记。我想，这里肯定有事„„
第二天，我上语文课时，故意叫了小龚的同桌回答问题。但是我却观察了一下他的表情，又是紧紧握住笔，把头低下来，眼睛好似很专注地看书，其实我能感觉到他内心正在紧张的怦怦跳。第三天，英语课上恰巧又让小龚回答问题，紧张程度更加厉害。“I’am am am am ”明显的结巴，同学们哈哈大笑。于是他更是反复重复，想要读好的他最终没有回答完整。自己非常不自信的坐下来，纹丝不动。如同花园里打蔫的花，没有生机。
我又接连观察了解情况，同学们都经常在课下议论他，主要是他读英语、背课文、说话总是结结巴巴。于是小龚就更加紧张，越紧张就越严重。我记得刚刚入学的时候，他绝对不是这个样子的，说话也很顺畅。所以，我觉得是小龚不自信的原因。找到小龚谈心，他仍然是不语。
这样的谈心是没有效果的，他也不配合。于是我改变了策略，找了一个清凉的傍晚，约小龚一起去街边吃烧烤。我从爸爸妈妈的辛劳谈起，又聊聊他们的大家庭，接着又回忆了一下他的小学生活„„我们边吃边聊，时而开怀大笑，时而感叹絮语。但是我发现，整个过程将近两个小时，他聊天谈话根本不结巴。我更加确认自己的判断，是他自己内心的不自信在作祟。于是，我开始想办法帮助他„„
找到班委，首先要求所有班委带头尊重小龚，不能耻笑他。让班委带动其他同学不能在小龚回答问题后出声。这是第一步。紧接着，我找到所有的任课老师，让他们每节课必须叫小龚回答问题，不论会与不会。而且， 让老师多多鼓励他主动回答问题。这是第二步。最后就是在我的课上，我每次都是第一个叫小龚，并且，我先说：“想好再说，不要着急。”每次我和同学们都耐心等待着他回答问题。开始的时候，他还是结结巴巴，再后来，“你能行”“相信你”“没问题”这些鼓励的话就成了全班同学和他交流的首要词语。时间久了，小龚回答问题逐渐流畅了，开始的单个字蹦，成了一小句话的短暂停顿，再后来和普通同学一样流畅。尤其是背诵英语也是如此。
又是一个傍晚，我又带着他去了那家烧烤店，直奔主题，让小龚自己分析到底是怎么回事。他说：“我害怕别人笑话我，生怕出错”„„这次只谈学习，只谈他的优秀。让他自己更加树立信心，最后我说：“...
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