最新青年岗位能手事迹材料300字(8篇)

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青年岗位能手事迹材料300字篇一

该同志明白教育教学并非'种瓜得瓜，种豆得豆“。还要研究多种善变的因素。尤其是新课改推进的此刻，作为教师的他仔细思考如何在有限的时间内学习效率最大化。在经过了一段时间的积淀之后，教学教法上有了独特的理念。主要是依据互动式教学法，践行'学生的主导“原则，积极开创了'乐学与理解“的教育模式。

该模式是建构在'互动教学法“的基础之上，是对它的一种细化和量化处理。互动教学法要求在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，构成师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流、相互评估和相互促进的。既要求学生在教师的组织下按教学计划的要求系统地学习、交流、鉴赏、总结，也要求教师按学生的提问和要求有针对性地重点施教、解疑释难。可是，如果在互动中没有关注到学生的兴趣，这一切将是'水中月，镜中花“而已；
因而，'乐学与理解“要利用一切手段调动学生的兴趣，促其互动式学习；
然后才能乐在其中；
同时，还得要研究到个别差距，师生构成互解，最终共成和谐学习。在平时教学中，该同志具体做了以下几点：首先，抓住了课堂基本知识本事培养；
其次，开展了第二课堂培养兴趣，加深理解，如创办语文学习社、文学社，甚而举办书法比赛等等；
最终，还及时组织测试、总结。让课堂和课外的学习联系起来，从而让学习由'被动、乏味“变为'主动、趣味“，实现了学习的效率化，落实素质教育。

实践证明这一教学行为是很有用处的。自20**年至今，他所带班级的成绩总是名利前茅，遥遥领先。20**年的高一8班、20**年高二10、20**年的高一2班、20**年的高二2班及20**年高三2班的成绩都极为出色。到今年所带的高一15班和高一7班的成绩皆在年级前列。另外，有多名学生在省市级作文竞赛中获奖。如20**年的高一9班学生顾梦洁获省作文比赛一等奖，20**年的高二11学生金逸获得市作文比赛一等奖，20**年高一15班同学苏美玲同学获区作文比赛一等奖，张锡同学获《花季雨季》全国征文一等奖。回想他走过的这段路，发现这些成绩跟他自我独特的教育方式密不可分。为此，期望其继续思考，不断完善。

该同志担任班主任的8年里，早出晚归，还践行了'自我管理“理念。初掌一个班级，制定班规，选择一些班干部来分管和落实它。这或许是每一个班主任都将有的出发点，但如果将班级的每一个成员都看成是班干部，让他们都有属于自我的分管资料，从而实现'自我管理“的话，那么整个班级的班风，个人的学风都将焕然一新。在此，他具体做了以下这些：先从学习、卫生、...

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