幼儿园小班说课稿简短(1合集)

下面是小编为大家整理的幼儿园小班说课稿简短(1合集),供大家参考。

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幼儿园小班说课稿简短篇一

该内容在语言领域里，通过阅读教材，我认为该内容选自幼儿生活，从提示上来看，主要是从语言指令方面来培养幼儿的倾听能力，进而建立语言和画面之间的联系，为阅读打下基础。为此，本着课程整合的理念，根据本班幼儿的年龄特点和兴趣，我将该活动拓宽到健康、社会、音乐充分挖掘了以下几个活动目标：

1、喜欢听故事，能听懂故事大意;2、能听懂简单的语言指令、学习按指令行事;3、能根据语言指令作出判断，建立语言和画面之间的联系;4、体验帮助他人的快乐，学习常用的礼貌用语('谢谢“'不用谢“'不客气“);5、有外出时的一些安全自护意识;6、在游戏和情景中认识汉字'家“;

1、物质准备：a、自制能悬挂娃娃三个(红红、明明、强强)挂钩6个;b、贴绒教具：房子三座、苹果树、柳树、草地;c、猫妈妈头饰、小猫头饰(与幼儿人数相等)d、大字卡'家“e、幼儿语言用书

2、知识准备：活动前幼儿已会唱《小花猫你别吵》的歌曲

1、游戏是幼儿喜爱的活动，好玩是幼儿的天性，所以，利用孩子感兴趣的说说、做做、玩玩的方式，引导他们耐心地倾听，将会受到良好的效果。

2、故事也是幼儿喜闻乐见的形式，通过故事设置幼儿生活中感兴趣的问题情景，引导他们在情景中听懂语言指令并作出判断，进而帮助幼儿建立语言的画面的联系，从而发展孩子的语言理解能力和画面阅读能力奠定基础。

(一)、开始部分：

通过游戏《我来说你来做》使幼儿初步能听懂简单的语言指令、学习按指令行事;玩法：教师说：'请你拍拍手“'请你摸摸头“'请你找找小耳朵“等语言指令，幼儿听指令做出相应动作并表述'我就拍拍手“'我就摸摸头“等。

(二)、基本部分：

1、以故事形式导入，设置问题情景，引起幼儿倾听兴趣。

教师：小朋友，老师给你们讲个故事：有一天，红红、明明、强强，他们一起和妈妈去超市。在超市里，他们走着走着，被许多玩具吸引住了，悄悄离开了妈妈，他们看到有小狗汪汪、小猫咪咪，还有胖乎乎的小熊猫真可爱。看着看着，因为超市里人很多，他们突然找不到妈妈了。红红、明明和强强都非常着急。小朋友，你们愿意做他们的好朋友，帮他们找家吗

2、情景游戏《帮朋友找家》

玩法：教师出示红红，并发红红的口气说：'小朋友，我家房顶平平的，门前有一棵苹果树，请你们帮我找家，好吗?“幼儿根据红红的描述帮她找家，并把红红送回家，教师又以红红妈妈的口气说：'谢谢小朋友。“然后启发幼儿做出回答：'不用谢。“(或不客气)(用同样方式引导幼儿帮助明明强强找家。)(幼儿坐下来)

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