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钓鱼的启示教学设计一等奖 钓鱼的启示教学设计 瑞文网篇一
1、了解课文内容,学习部分生字新词。
2、深入体会大鲈鱼的诱惑和放鱼时的人物心情。
3、初步感悟启示的意思。
目标2
:
对启示的理解
:
课前谈话:同学们,喜欢钓鱼吗?钓上过怎样的鱼?对钓鱼有没有心得体会?
一次普普通通的钓鱼也许会影响一个人的一生,你们信不信?
美国著名建筑设计师詹姆斯。兰费蒂斯就有过这样的经历。由此他还特地写了一篇文章:钓鱼的启示。你能说说对'启示“的理解吗?
过渡:是啊,启示就是对人有启发的有教育意义的道理。
1、出示启示。
2、齐读。
3、能说说你的理解吗?
4、有什么问题想问?
5、老师:抓住父亲的那句话。'道德只是个简单的是与非的问题,为什么实践起来(也就是做起来)却很难?,我们去看看这件事的来龙去脉。
1、读了这一段,你有什么感受?(鲈鱼大··)板书
2、鲈鱼之大你从哪里感受到的?
3、交流句子并朗读指导。
(读出感叹词,读出形容词)
1)啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。(读出感叹)(出示鲈鱼的图片)
2)湖面上不时发出'啪啪“的声音,溅起了不少水花。(读出形声之词)
3)鱼竿突然剧烈地抖动起来··(读出形容,解释或者给剧烈找个同义词)
4)对于我这个老手来讲,也是十分不容易钓到。
5)从我和父亲的得意之情反衬出。
4、想不想去看看这条大鲈鱼?(出示图片)。想象:这条鲈鱼如果是你钓到的,它还可以给你带来些什么?
过渡:同学们,这样品尝美味的机会来到你身上了,这样赚钱的机会给你了,你愿意放弃吗?
是的,这么大的诱惑'我'怎么愿意放弃呀,(板书:诱惑)
但是接下来发生的一切,却是'我'万万没有想到的。请大家接着去读读课文的4””9节。
1、板书:我父亲(放)
2、此时此刻我的心情是如何的?从哪些地方可以看出来?
3、学生找读句子。
4、老师整体出示句子,能圈出心情变化的词语吗?
5、去试着读出我当时的心情。
6、老师想配上父亲的话,分角色朗读,进一步体会体会我当时的心情。
7、出示:父亲划着火柴看了看手表,这时距离捕捞鲈鱼的时间还有两个小时,他盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向我:'孩子,你得把它放回去。“
'爸爸,为什么?“我急切地问道。
'你还会钓到别的鱼的。“父亲平静地说。
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