下面是小编为大家整理的教师幼小衔接总结怎么写？（合集）（精选文档）,供大家参考。
教师幼小衔接总结怎么写？（精选5篇）
教师幼小衔接总结怎么写？ 篇1
这个学期是我作为老师的新的起点，我成为了一名一年级的数学老师。同样，也是小朋友们作为小学生的新的起点。因此如何衔接幼儿到小学，成为了非常重要的问题。
学习准备期的设置是提供给儿童从幼儿园到小学阶段角色转化的'缓冲期“；
是适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力，呵护他们对小学学校生活的美好憧憬的'调节器“；
是学生平稳适应的'过渡期“和正式踏上学习旅程，养成良好学习习惯和行为的'哺乳期“。
要关注他们的衔接问题，就要了解一年级学生的年龄特点和认知规律。一年级的小朋友比较自我，受不得批评；
只看别人的短处和自己的长处；
他们上课注意力不够集中，自制力弱，管不住自己；
他们不明白小学里应完成学习任务，对自己的事情缺乏责任心。
因此，我们要帮助儿童做好心理调整：儿童在幼儿园受教育的特点是在游戏中认知、在游戏中培养能力。他们一直是在表扬、鼓励和商量的氛围中接受教育的。初进小学，乍听到老师的指令和批评，他们往往接受不了。另外，对于认知要求的提高和规范，也让儿童感到有点无所适从，因而就会产生厌学情绪。在小学一年级新生中，常常会看到这样的情景，上了几天学的儿童哭着不进校门，任老师家长怎么哄都不行。
因此，对初入学儿童而言，要有一个过渡期，我们要以鼓励和表扬为主，以商讨的口气施教。在教学时，要把课堂教学变为鼓励探究式的师生双边互动，继续重视教学的直观性、趣味性，在玩中学习，在游戏中认知，让儿童觉得学习是一件快乐而又极富挑战性的事，真正的由'要我学“变为'我要学“，帮助儿童顺利渡过幼儿园到小学的教育过渡期。
教师幼小衔接总结怎么写？ 篇2
上周五的'幼小衔接“讲座顺利地结束了，活动的顺利结束不仅给我带来轻松，也带来许多感想，有感于'幼小衔接“讲座。
讲座很精彩，家长们听得很专心，很多家长还认真地做着笔记，我不禁佩服主讲者的口才魅力，能吸引这么多的家长专心致志地听讲。家长们的专心，我想还有一个更重要的的因素，那应该是讲述的内容很实际，有很强的可操作性，是家长在实际的'幼小衔接“工作中能用得到的。所以家长们喜欢听，还认真听。
这让我联想到我们的日常教学，为什么在上课时，会有很多孩子游离于老师的视线，我想除了孩子本身学习习惯不良的因素以外，我想关键因素在教师自身。教师缺乏教学魅力，教学内容没有意义或孩子不感兴趣等原因，这都是教师值得深思的问题。
听了讲座，还让我想到，这样的讲座对家长固有的比较陈旧的教育观念有一个很大的冲击，也就是说，在听了这样的讲座后，能有效地更新家长的教育观念，这也是举行'幼小衔接“讲座的作用。
我对讲座中的许多观点持相同意见，这或许是教育工作者共同的教...
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