下面是小编为大家整理的2023年高考历史教学工作总结（19篇）,供大家参考。
高考历史教学工作总结（精选19篇）
高考历史教学工作总结 篇1
时光荏苒，转眼20**年高考已落下帷幕，回顾一年来的高三历史教学工作，感慨颇多，现总结如下：
一、认真研究20**年**省历史教学指导意见和 20**年**省普通高考考试说明，以及文科综合命题解析。
20**年高考考试说明规定了高考的基本框架、考核目标与要求以及考试范围，是指导 20**年高考的风向标。而且考试说明中还提供了20**年高考样卷， 以及20**年高考真题卷。我还找来了20**年的高考考试说明，把20**年考试范围和 20**年考试范围进行比对，发现在范围上变化不大，增加了必修三“睁 眼看世界”的内容，删减了选修四“恩格斯”这一板块。对于新增加的部分在教学中适当的关注。
另外样卷具有很重要的参考价值，因此我把两年的样卷进行比对，发现参考试卷更换了四个选择题和一个非选择题。情况如下：
1、选择题：新出现的试题分别是第 12 题( “论文关键词”、14 题( ) “理学家辩 论”、17 题( ) “孙中山言论”、23 题( ) “局部战争”，这四个试题均为前三年浙 ) 江省高考试题。
2、非选择题：第 39 题( “美国制度创新”——前三年均为“两次世界大战”。
3、 39 题与 20** 年相比， 第 从将选修 1A 和必修模块结合命题变化为必修不同模 块内的整合。
4、调整后的五个试题侧重考查“获取和解读信息”和“调动和运用知识”的考核目标与要求。
这样变化令我震惊，是否意味着20**年高考历史会比较简单，比较注重基础?是否意味着在实际教学中要在夯实基础上多花时间?我无法确定， 也无处询 问。所以就借助《20**年文科综合命题解析》这本书，试图通过阅读和研究这本书来寻找20**年高考历史复习的突破口。在我仔细阅读《命题指导思想和整体思路》及《新课程文综卷历史学科试题构成及特点》后，还是担心：毕竟是高考， 毕竟是选拔人才的考试， 在新课程改革的第四年高考会来个大转折的可能性大吗?带着这样的疑问我和郑老师商讨，也多方请教各个学校的复习方法。
二、依据指导意见和考试说明，制定复习计划，确定复习方法。
带着这样的想法， 参照了其他学校高三历史老师的做法，我制定了详密的高 三复习计划和复习方法。
但是计划和方法只是提供了大致的参考，在各种考试和 实际教学面前不可能一层不变， 更何况我的想法也随着实际教学效率的变化而不 断地更新。在整个高三教学中我相当关注课堂效率，尽管教书已经多年，但是一 节课上下来如果感觉学生学习状态差， 或者因为自己的讲解不到位准备不充分而影响学生的学习我会非常自责，也会因此不快乐。所以我总在追寻课堂的快乐， 追求课堂的高效。因为是班主任的缘故，常常会听到学生反映高三课堂太无趣， 老师的教学太过程式化——当然不是所有科目。
所以我在自...
(想阅读全部图文内容，您需要先登陆！)
推荐访问:高考 工作总结 历史教学 高考历史教学工作总结（19篇） 高考历史教学工作总结(精选19篇) 高三历史教学工作总结
