经验材料：人文关怀显温情 管教结合护苗长
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XX区司法局XX司法所以教育帮扶增强人文关怀为开展社区矫正工作的重点举措，管教结合，帮助未成年社区矫正对象顺利回归社会。未成年社区矫正对象赵某因犯寻衅滋事罪被法院判处**。在XX司法所接受社区矫正期间，因社会身份的重大变化和行动自由的受限产生消极甚至对抗的心理，赵某屡次出现不按规定上传定位、不按时到司法所当面报告等违规行为，严重违反社区矫正管理规定。
XX司法所根据赵某年龄性格、家庭环境、心理特点、犯罪类型等情况，重新设计、制定针对性矫治方案，组织社区、派出所、综合治理办公室、法院、社工、监护人发挥各自职能作用，优化教育帮扶方式和措施，共同做好监管工作。
一、情法并用，耐心关怀打基础
XX司法所在多次和赵某进行一对一谈话后，发现赵某的不配合是因为他认为自己走上错路，同龄人上了大学，自己却成了犯罪分子，未来看不到希望，思想上的包袱和生活上的落差给他带来了压力，叛逆地对抗社区矫正监管成为他发泄的方式。XX司法所向赵某明确触犯法律就必须受到处罚，阐明什么是社区矫正制度，对社区矫正对象本人及其家庭、社会的意义及好处，反复告诫其在社区矫正期间需要配合司法所的工作，认真遵守法律法规、服从监督管理及主动接受教育。同时，XX司法所也加强对赵某的人文关怀，宽严并济，让赵某感受到平等与尊重。赵某认识到司法所不仅是监管他的单位，也是帮助他的单位，开始愿意向司法所敞开心扉，倾诉自己的想法，为建立良好的监管帮教关系打下坚实基础。
二、管教结合，悉心感化促**
XX司法所重视家长及成长环境对未成年人的影响。XX司法所工作人员多次上门家访，发现赵某的家庭氛围比较压抑，亲子关系疏远。司法所积极与赵某的监护人沟通交流，告知监护人作为未成年人社区矫正工作的重要一环，履行监护义务并发挥好监督作用，向司法所反映社区矫正对象的思想情况，及时发现、纠正赵某的错误行为是必要的。同时也要发挥身边人感化与教育作用，因为赵某性格比较敏感，要注意日常与赵某的沟通交流方式，对赵某多些鼓励和肯定，有利于创造良好的家庭氛围，修复家庭关系。经过沟通，监护人理解并认同了XX司法所提出的教育帮扶措施，表示愿意积极支持和配合司法所，共同做好赵某的矫治工作。
三、重塑自我，心理矫治解心结
堵不如疏、疏不如引。针对赵某犯罪后敏感、消极、孤僻等心理，XX司法所引入心理辅导机制，邀请心理咨询师为赵某进行一对一心理辅导，培养赵某自我情绪调节能力，建议赵某通过健康运动等方式及时排解不良情绪，消除心理...
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