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最新麦琪礼物教学设计(8篇)

时间:2023-06-01 08:47:10 读后感 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的最新麦琪礼物教学设计(8篇),供大家参考。

最新麦琪礼物教学设计(8篇)

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

麦琪的礼物教学设计篇一

按照备课时的教学设计,提出'人物描写的方法“是为了引导学生掌握《麦琪的礼物》这篇小说的刻画人物方法。于是,我按设计进行课文悟读:在预习的基础上,让学生分小组讨论了几个问题:小说的主人公是谁?德拉是一个怎么样的人?小说是怎样刻画她的?你能举一些例子来说说吗?杰姆对德拉的感情如何?小说又是怎样表现的?

学生开始'讨论“,我走下讲台在学生的课桌间穿行。偶尔有学生问我问题,我尽可能地作一些简短的启发。

上完这节课后,我发现了一个问题:这节课的教学重点究竟应该放在什么地方?在设计这节课的教学时,我将教学目标定位在'掌握人物描写的方法“,'理解主人公纯洁善良和关爱他人的情感“。但实际上潜意识里,我是把教学的重点放在引导学生'掌握人物描写的方法“上,主要是引导学生理解'作者是怎样刻画人物心理的“、'哪些句子说明了这个心理“等等写作的方法和技巧的指导上。从升学考试的指挥棒来看,注重方法、技能的传授和指导显然对学生'应考“是有利的,对于一个毕业班的学生来说,非常实用。我的困惑是,像《麦琪的礼物》这么一篇经典性的爱情小说,它奉献给读者的不仅仅只是作者描写人物的写作方法与技巧,这么一节语文课,教学目的只实现了一半,如果真要引导学生'体验情感“,这节课的很多环节都需要改变。如:可以传统的小说三要素教学法进行。

一、可从'欧>亨利式情节“入手,正如作者所说,这是一个没有曲折,不足为奇的故事,可是欧>亨利不愧是一个编织故事的能手,那套发梳和白金表链就是他编织故事的金丝和银丝,围绕它们,作者设置了一个又一个悬念,正是这些悬念紧紧抓住了读者的审美情趣。小说的结局是两样值得自豪的东西都失去了,换来的却是不再对对方有用的装饰品,他们的美好愿望就这样落空了,命运对于这对恩爱夫妻是这样苛刻。这一结局是我们始料不及的。因为作者在故事的发展过程中,始终把最紧要的东西包藏着,引而不发,到结束时,才和盘托出,不仅出奇制胜,令人拍案,还使前面的情节翻出新颖的意义,给人留下持久而深刻的回味。虽然主人公的好意都落空了,但这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局。德拉和杰姆之间体贴入微、相濡以沫的感情,才是彼此间最珍贵的礼物,难怪欧>亨利把小说命名为'麦琪的礼物“””这是神圣的、充满爱的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物。小说总的情调是凄婉的、辛酸的,但又不乏淡淡的喜悦和希望,这又是欧>亨利小说的典型风格一'含泪的笑“。

二、可从分析人物入手,德拉是个什么样的女性?你喜欢她吗?作者又是如何刻画她的? 杰姆可爱吗?

德拉是美的...

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