教学实践个人心得体会5篇
教学实践个人心得体会篇1
当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是达达文档网小编精心整理的学校教学实践个人心得体会精选，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学实践个人心得体会篇2
绘画创作离不开少儿对生活的真实感受和情感体验，我把'感悟式“引入到教学活动中，通过观察促悟、对话促悟、体验促悟、评价促悟等方式让少儿学会立足生活，悟境、悟情、悟趣，探索创作的灵感和表现的欲望，画出生动鲜活的作品，并在'感悟式“实践探究的过程中树立自信的理念、培养人文的精神、学会表达的能力、发展独特的个性，提升综合的素养。
传统的中国画是抒情达意的一种表现语言，是情绪情感表达的方式。少儿国画的学习应该是由内而外的，从生活文化的理解，到情绪情感的调动，再到表现方法的探究，最后是实践收获的反思。但是，长久以来少儿国画的教学概念性、模式化比较重，注重国画样式的教学常常呈现出一种小大人的面貌，缺乏来自实践的真情实感的表达。因此，感悟式教学在少儿国画中的引入，可以通过多种方式促发少儿对生活环境、传统文化、自我兴趣及情趣审美的感悟，激励少儿表达主观认识和情绪情感。
以观察、对话、体验、评价获得感悟
以观察促悟：观察获得的美的感悟可以促发创作的欲望。引导小朋友学会有方法有步骤地观察，用心积累丰富的素材，记录真实的感受，是理解感悟的基础。以对话促悟：对话是最简洁最快速的沟通方式。与绘画对象对话，可以深入了解生活状态和风俗人情，感悟创作表现的内容。与学生沟通，可以通过任务、提示、鼓励、引导与肯定，帮助习得感悟观察和表现的方法。以体验促悟：在观察与发现后，引导少儿进一步思索绘画的内容，探索绘画的方法，学习体验感悟中充分发挥主观能动性。这个体验的过程既激发兴趣，又锻炼自主创作表达的能力。以评价促悟：在作品创作的过程中，尤其需要来自老师的鼓励肯定。这时候正面的评价可以让少儿拓展思路、完善不足，也可以帮助他们增强信心、明确方向，提升对美的感知及认识能力。而此后的作品展示期，他人的点评赞许也可以促进少儿的感悟。
以悟境、悟情、悟趣开启乡村绘画之旅
参加行动的当地孩子，没有中国画的绘画基础，在教室里做了简单的工具材料的认识以后，通过悟境、悟情、悟趣，在发现乡村'美丽“的感悟中开启了绘画之旅。
风景之美是少儿最容易捕捉到的，而身临其境时往往会忽略身边的美。此时感悟重点是引导少儿重新去审视发现身边的美，并学会用画笔记录赞美身边的美。以美丽乡村为例，师生走到田间，老师引导少儿要把眼中最美的家乡画出来。最后师生共同欣赏赞许小朋友用单纯概括的笔墨语言画出来有劳作符号的田野和远处的山林、村庄，再加上田间的小鸟和乡村中到处伫立的电线杆，一幅...
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