六年级下册语文教学计划模板9篇

六年级下册语文教学计划模板篇1

　　一、学生情况分析

　　我班现有61名学生，其中男生23人，女生38人。全班学生来自江村、排头、杨李、黄炎等学校撤并后组建的新班级，大部分学生还是比较喜欢学习语文。学生的基础知识相对一般，但是阅读与习作比较差。一部分学生的语言表达能力较差，这跟他们的课堂学习不够积极，不爱阅读积累有关。善于发言的学生较少，还有好几个学生思维不够活跃，不够灵活，接受能力差，学习基础较差。因此，面对这样一个新组建的班级，还需要花大力气引导这些学生取得进步。

　　二、教材内容分析

　　教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组'古诗词背诵“，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了'综合复习“，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。

　　本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由'导语“'课例“'口语交际〃习作“'回顾〃拓展“四部分组成。课例包括4”5篇课文。部分课文后面安排了'资料袋“或'阅读链接“。全册安排'资料袋“三次，'阅读链接“五次。'回顾〃拓展“由三个栏目组成，'交流平台“'日积月累“是固定栏目，另有'成语故事“'趣味语文“'课外书屋“穿插安排。

　　本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了'词语盘点“栏目。其中，'读读写写“中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；'读读记记“中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

　　第六组'综合性学习“采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括'活动建议“与'阅读材料“两大部分。

　　三、教学目标

　　（一）识字与写字

　　1、会写80个字，随课堂教学完成。

　　2、指导学生写字注意笔顺，安排好各个部件及间架结构，把字写端正，养成良好的写字习惯。

　　3、培养学生的书法兴趣与书法爱好。

　　（二）阅读

　　1、重视精读训练，在读中学习、思考体悟感情，增强语感。培养快速默读，并思考的习惯。

　　2、阅读中理解课文内容、体会思想感情。

　　3、抓住重点句段，引导学生加深理解。

　　（三）口语交际

　　结合本地区、学校、学生生活实际选择交流的话题，使学生的交际与生活经验结合有话可讲。创设情境让学生对口语交际感兴趣。

　　（四）习作

　　1、懂得写作是为了自我表达与与人交流。

　　2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　3、能写简单的纪实作文与想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。

　　4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

　　5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到...

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